El vídeo ens presenta un conflicte, que com ja vam dir i experimentem a diari, és habitual en les relacions humanes i sobretot les escoles. Jo afegiria, que són necessaris pel desenvolupament emocional de l’alumnat.
La història comença a la selva (escola) on dues iguanes, un gripau i la resta d’animals resten tranquils, cadascú a la seva, com podria passar en una estona de pati qualsevol. Però arriba un moment en que les iguanes i el gripau volen la mateixa cosa, un insecte. El gripau de bon principi intenta agafar-ho. Si l’hagués agafat, potser no hauria passat res, però com no ho fa, les iguanes entren al conflicte(baralla) a totes, sense cap altre intenció que pensar en elles mateixes i competir per l’insecte sigui quin sigui el preu. Fins i tot tenen l’oportunitat d’agafar un altre que els hi passa per les boques, però elles molt tossudes continuen barallant-se, fins que estan a punt de caure i ser menjats pels cocodrils. Es aquí quan crec que avaluen el cost de la situació, s’ajuden i es salven. L’insecte cau a prop del gripau, que no se’l menja, no tinc clar per què no ho fa, no sé si és per que no ha pogut i això li fa pensar o per que no ha volgut. Vull creure que és un alumne(líder?) amb més recursos o més madur en aquests aspectes de compartir i els i vol fer pensar.
El gripau organitza un sopar i només arribar a taula, comença a passar-lis per sobre un altre insecte i totes dues iguanes preparen la seva llengua, per competir de nou. El gripau s’espanta, però les iguanes s’ofereixen l’insecte mútuament i després li cedeixen al gripau, com a resposta del que han après.
El gripau els ha fet veure que dialogant, compartint, unint esforços, cedir dels propis interessos, poden aconseguir més coses o com a mínim, una mica per cadascú.
Jesús,
ResponderEliminarAnalitzes i extreus les idees importants del vídeo sobre la gestió del conflicte. El darrer paràgraf il·lustra sobre els elements fonamentals per a la resolució del problema.
Molt bé.
Ánim i per les altres activitats!
Lourdes Sotelo